幼儿园古诗咏柳教案及反思（教师篇：如何运用游戏方式教授幼儿园古诗《咏柳》）

教师篇：如何运用游戏方式教授幼儿园古诗《咏柳》

课程设计

在教授幼儿园古诗《咏柳》时，我采用了游戏方式进行教学。首先，我通过几幅画册向孩子们展示了柳树的形态和特点。接着，我请幼儿园的表演团体演示了一段《咏柳》。注意到孩子们似乎无法完全理解古诗里的意思，因此我介绍了留有柳叶的柳树和缺少柳叶的柳树，让孩子通过观察柳树的变化，了解咏柳诗的意境。 为了帮助幼儿掌握古诗《咏柳》的内容，我决定开展一个游戏。我把班级的小朋友们分为两组，让他们各自以自己的方式重新诠释《咏柳》这首诗。第一组通过多媒体展示柳树的特点，对每个节拍逐一进行演播，第二组采用舞蹈与表演的方式简要呈现柳树的形态与寓意。然后，我请幼儿们选出哪个解释方式更为生动、有趣，并辅以诗词朗读。

教学反思

通过这次教学，我发现幼儿园的孩子们很难理解古诗的意境，所以他们希望通过用自己的方式来理解诗歌的内在含义。最终那个更加生动、有趣的表现方式比较受孩子们的喜欢。由于这个活动调动了孩子们专注的积极性，教学效果确实不错。 但这题我也发现了一个问题：孩子们往往只关注如何表达古诗的含义，却很少思考真正的意境何在。所以在接下来的教学中，我会更注重引导孩子们去理解、欣赏古诗，并激发孩子们进一步的想象力。